AAC 부모교육 후기: 수원장애인복지관 8가정과 함께한 1:1 맞춤 컨설팅

안녕하세요. 온라인 언어치료하는 라라입니다.

수원장애인복지관과 함께한 AAC 부모교육은 집단 강의 4회(회당 2시간)와 가정별 1:1 컨설팅(8가정, 가정당 1시간)을 묶은 보호자 과정이에요.

AAC 강의가 끝나면 부모님들께 자주 듣는 말이 있어요.
"내용은 이해했는데, 우리 아이한테는 어디서부터 시작해야 할지 모르겠어요."
이번 과정에 1:1 컨설팅을 더한 것도 이 질문 때문이었어요.
이 글에는 컨설팅에서 실제로 나온 고민 네 가지와, 가정마다 찾은 답을 정리했어요.

한눈에 보기

• 대상: AAC가 필요한 아이를 키우는 보호자
• 집단 강의: 4회, 회당 2시간
• 1:1 컨설팅: 8가정, 가정마다 1시간
• 사전 준비: 언어·인지·놀이·감각 문항표와 평소 아이 모습이 담긴 영상
• 마지막 활동: 가정별 맞춤 시각 스케줄 만들기

강의만으로는 왜 부족할까요

집단 강의는 여러 아이에게 두루 통하는 원리를 나누기에 좋아요.
하지만 아이들은 나이도, 지금 할 수 있는 것도, 감각의 예민함도 모두 달라요.
같은 원리를 배워도 집에서 첫발을 어디에 디딜지는 아이마다 달라질 수밖에 없어요.

그래서 강의는 모든 가정에 필요한 내용으로 채우고, 한 가정 한 가정의 이야기는 1:1 컨설팅에서 따로 다뤘어요.
문항표와 영상을 미리 받아 두었기 때문에, 한 시간을 온전히 그 아이 이야기로 채울 수 있었어요.
준비하는 입장에서는 품이 가장 많이 든 시간이었어요.
그래도 복지관 담당 선생님과 부모님들 모두 이 시간을 가장 좋았던 시간으로 꼽아 주셨어요.

집단 강의 4회의 흐름

AAC(보완대체의사소통)는 그림, 글자, 기기 등으로 말을 보충하거나 대신하는 방법이에요.

1. AAC 시작하기: AAC가 말을 막는다는 오해를 짚고, 어른이 먼저 짚으며 말하는 모델링을 익혔어요.
2. AAC 계획하기: 우리 아이에게 먼저 필요한 말을 고르고, 도움을 조금씩 줄여 가는 방법을 다뤘어요.
3. 감정과 AAC: 감정이 끓어오른 순간에 감정 카드가 잘 쓰이지 않는 이유를 살펴봤어요.
4. 시각 스케줄 만들기: 컨설팅에서 세운 목표에 맞춰 가정마다 시각 스케줄을 직접 만들었어요.

감정 강의 자료의 제목은 "나도 그러고 싶지 않아요."예요.
폭발하는 순간의 아이도 그렇게 하고 싶어서 하는 게 아니라는 뜻을 담았어요.

컨설팅에서 나온 질문과 답

여덟 가정 가운데 네 가정의 이야기를 소개할게요.
아이 이름은 모두 가명이에요.

Q1. "속상하면 말보다 행동으로 먼저 터져요. 감정 카드를 줘도 안 써요."
레오는 좋아하는 캐릭터 이름은 잘 말하지만, "싫어", "그만"처럼 거절하거나 멈추는 말은 쓰지 않는 아이였어요.
마음을 전할 말이 없으면 행동이 그 자리를 대신하기 쉬워요.
게다가 감정이 가장 높이 올라간 순간에는 어떤 카드도 손에 잘 잡히지 않아요.
그래서 카드를 늘리기보다, 화가 나지 않은 평소에 부모님이 거절하는 말을 자주 들려주시도록 했어요.
"엄마는 이거 싫어~", "아빠는 콩나물 싫어!"처럼 가볍고 일상적인 순간에요.
'싫다'는 말도 써도 되는 말이라는 걸 아이가 먼저 듣고 익히는 게 목표였어요.

Q2. "팬티를 입기 시작했는데, 화장실을 끝까지 참다가 실수해요."
레아의 경우 이유가 하나가 아니었어요.
노는 흐름을 끊기 싫은 마음, 처음 보는 큰 변기가 무서운 마음, 낯선 장소의 불안, 예민한 감각이 함께 겹쳐 있었어요.
이럴 때는 한꺼번에 해결하려고 하지 않아요.
낯선 변기가 걸림돌이라면, 우선 화장실 안에서 기저귀를 쓰게 해서 공간부터 편해지도록 했어요.
화장실이 무서운 곳에서 괜찮은 곳으로 바뀌면, 다음 단계는 훨씬 수월해져요.

Q3. "화가 나면 '성난 악어 될래!'라고 해요. 고쳐 줘야 할까요?"
어디선가 들은 문장을 통째로 기억했다가, 비슷한 상황에서 그대로 꺼내 쓰는 아이들이 있어요.
이것을 지연 반향어라고 해요.
민호에게 "성난 악어 될래!"는 '나 지금 화났어'를 전하는 자기만의 표현이었어요.
그래서 막거나 고치기보다, "화났구나" 하고 그 뜻을 풀어서 다시 들려주시도록 했어요.

Q4. "미용실에만 가면 울어요."
예전에 아팠던 경험이 기억에 남아 있는 아이였어요.
그래서 가기 전에 미용실을 미리 보여 주고, "가위로 세 번만 자를 거야"처럼 무엇을 얼마나 할지 먼저 알려 주기로 했어요.
언제 끝나는지 알면 아이도 버틸 힘이 생겨요.

교육이 끝날 무렵 들려온 소식

마지막 시간에 부모님들이 반가운 소식을 전해 주셨어요.
한 아이는 스스로 쉬하고 싶다고 표현했고, 또 한 아이는 드디어 머리를 잘랐다고 해요.
두 변화 모두 그림 카드를 몇 장 만들었느냐에서 나온 게 아니었어요.
아이가 무엇 때문에 힘든지, 그 순간 어떤 말을 하고 싶은지를 부모님과 함께 아이 자리에서 생각해 본 결과였어요.

AAC는 목적이 아니라 통로예요

이번 컨설팅에서 어떤 고민은 AAC로 풀렸고, 어떤 고민은 AAC가 아닌 방법으로 풀렸어요.
AAC를 매 순간 꼭 써야 하는 건 아니에요.
AAC는 아이 마음이 밖으로 나오도록 돕는 통로이고, 더 중요한 건 그 통로로 전해질 아이의 진짜 마음이에요.

부모님 교육이 중요한 이유도 여기에 있어요.
아이 곁의 의사소통 상대가 AAC를 지원하는 방법을 배우면 AAC를 쓰는 사람의 의사소통이 좋아질 수 있다는 메타분석 결과도 있어요(Kent-Walsh et al., 2015).

집에서 오늘 해 볼 세 단계

1. 아이가 울거나 물건을 밀어내는 순간, 바로 멈추게 하기 전에 한 박자 쉬어요.
2. '지금 무슨 말을 하고 싶었을까?', '어떤 마음이었을까?'를 아이 입장에서 짐작해 봐요.
3. 짐작한 말을 짧게 대신 들려줘요. "싫었구나", "그만하고 싶었구나"처럼요.

이런 짐작이 쌓이면, 아이에게 어떻게 다가가면 좋을지가 조금씩 선명해져요.

라라언어클리닉에서는

라라언어클리닉은 줌으로 만나는 온라인 언어치료(화상·원격 언어치료) 기관이에요.
AAC 부모교육도 온라인으로 진행해서, 사는 곳과 상관없이 받을 수 있어요.
자세한 과정은 온라인 AAC 부모교육 8주에 정리해 두었어요.
복지관이나 학교에서 이번처럼 집단 강의와 1:1 컨설팅을 함께 계획하신다면 강의·슈퍼비전 페이지를 참고해 주세요.

감사합니다. 라라였습니다.

글쓴이 조연주(라라) · 1급 언어재활사, ICDL DIR Floortime Expert 트레이닝 리더 · 라라언어클리닉

참고문헌

• Kent-Walsh, J., Murza, K. A., Malani, M. D., & Binger, C. (2015). Effects of communication partner instruction on the communication of individuals using AAC: A meta-analysis. Augmentative and Alternative Communication, 31(4), 271–284. https://doi.org/10.3109/07434618.2015.1052153